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Zukunftswerkstatt und Visionskultur im Sport
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Betriebspädagogik Band 1Zukunftswerkstatt und Visionskultur im SportDer organisierte Sport in Deutschland mit seinen gemeinnützigen Sportvereinen ist ei-nem wachsenden Veränderungsdruck ausgesetzt, der insbesondere auf den gesell-schafllichen Wandel zurückzuführen ist.Das vorliegende Buch zeigt, dass zur erfolgreichen Bewältigung dieser Herausforde-rung insbesondere die Entwicklung einer wirksamen Visionskultur und die Förderungder Freiwilligenarbeit in Sportvereinen erforderlich sind. Die Zukunftswerkstatt wird da-bei als eine Methode herausgestellt, die Potenziale sowohl zur Entwicklung einer wirk-samen Visionskultur als auch zur Gewinnung freiwillig Engagierter bietet. Das Buch be-leuchtet auch kritisch die vorbehaltlose Übertragung allgemeiner betriebswirtschaftli-cher Erkenntnisse und lnstrumente auf Sportvereine und gibt zugleich konkrete, alter-native Handlungsempfehlungen für eine erfolgreiche Vereinsführung.Die ZielgruppenHaupt- und ehrenamtliche Führungskräfte aus Sportvereinen und Sportverbänden,Dozenten und Studierende der Betriebspädagogik und Betriebswirtschaftslehre mitden Schwerpunkten Personal, Unternehmensführung und Sportmanagement.Der AutorDr. Alexander Kiel (Jahrgang 1978) studierte an der FH Koblenz/RheinAhrCampusDipl. Betriebswirtschaft mit dem Schwerpunkt „Sportmanagement“. Als hauptamtlicherVorstandsvorsitzender des TSC Eintracht Dortmund, einem Großsportverein mit über6 O00 Mitgliedern sind für ihn Professionalität und Ehrenamt im Sport kein Widerspruch,sondern die beiden entscheidenden Säulen einer erfolgreichen, zukunftsorientiertenFührung in gemeinnützigen Vereinen. Begleitend zu Beruf und seinem ehrenamtli-chen Engagement promovierte er bei Prof. Dr. Theo Hülshoff am FB 5 „Erziehungs-wissenschaften“ der Universität Koblenz-Landau.Der Videofilm zur Zukunftswerkstatt des TSC Eintracht Dortmund, aus dem auch zahl-reiche Abbildungen der vorliegenden Arbeit in Form von Screenshots entnommenwurden, ist abrufbar unter http://www.vep-landau.de/Betriebspaedagogik.htm

Anbieter: Dodax
Stand: 24.01.2021
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Professionalisierung von Politiklehrkräften im ...
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Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Politik - Didaktik, politische Bildung, Note: 1,7, Christian-Albrechts-Universität Kiel (Institut für Sozialwissenschaften/Politikwissenschaft), Veranstaltung: Kommunikation und Fachlernen in der ökonomischen und politischen Bildung, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Spannungsverhältnis von theoretischer universitärer Ausbildung und der anschliessenden praktischen Ausbildungphase liegt ein zentrales Problem in der beruflichen Professionalisierung von Politiklehrkräften. So stimmt oftmals die universitäre Ausbildung nicht mehr mit dem Professionswissen von praktizierenden Politiklehrern überein, ja es kann sogar festgestellt werden, dass praktischer Unterricht oftmals nicht theoretisch reflektiert wird, sondern vielmehr umgekehrt aus der praktischen Berufserfahrung heraus in seinem Aufbau begründet wird. Derartiger Unterricht verfährt nach einem stark selektiven Vorgehen und konstituiert sich durch eine Selektion von 'guten' theoretischen Aspekten für die unterrichtliche Praxis. Es muss sich hier jedoch die Frage stellen, welche Bedeutung die universitäre fachdidaktische Ausbildung für die berufliche Praxis eines Politiklehrers hat bzw. haben kann. Es soll somit der Frage nachgegangen werden, wie sich Professionalität von Politiklehrern im Spannungsverhältnis von Theorie und Praxis zeigt. Die Arbeit möchte in diesem Kontext ferner Probleme aufzeigen, die oftmals eine tiefere theoretische Begründung der Praxis verhindern.

Anbieter: Orell Fuessli CH
Stand: 24.01.2021
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Professionalisierung von Politiklehrkräften im ...
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Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Politik - Didaktik, politische Bildung, Note: 1,7, Christian-Albrechts-Universität Kiel (Institut für Sozialwissenschaften/Politikwissenschaft), Veranstaltung: Kommunikation und Fachlernen in der ökonomischen und politischen Bildung, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Spannungsverhältnis von theoretischer universitärer Ausbildung und der anschließenden praktischen Ausbildungphase liegt ein zentrales Problem in der beruflichen Professionalisierung von Politiklehrkräften. So stimmt oftmals die universitäre Ausbildung nicht mehr mit dem Professionswissen von praktizierenden Politiklehrern überein, ja es kann sogar festgestellt werden, dass praktischer Unterricht oftmals nicht theoretisch reflektiert wird, sondern vielmehr umgekehrt aus der praktischen Berufserfahrung heraus in seinem Aufbau begründet wird. Derartiger Unterricht verfährt nach einem stark selektiven Vorgehen und konstituiert sich durch eine Selektion von 'guten' theoretischen Aspekten für die unterrichtliche Praxis. Es muss sich hier jedoch die Frage stellen, welche Bedeutung die universitäre fachdidaktische Ausbildung für die berufliche Praxis eines Politiklehrers hat bzw. haben kann. Es soll somit der Frage nachgegangen werden, wie sich Professionalität von Politiklehrern im Spannungsverhältnis von Theorie und Praxis zeigt. Die Arbeit möchte in diesem Kontext ferner Probleme aufzeigen, die oftmals eine tiefere theoretische Begründung der Praxis verhindern.

Anbieter: Thalia AT
Stand: 24.01.2021
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