Angebote zu "Didaktik" (157 Treffer)

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Studienbuch Inklusion
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Erscheinungsdatum: 12/2019, Medium: Taschenbuch, Einband: Kartoniert / Broschiert, Titel: Studienbuch Inklusion, Redaktion: Heimlich, Ulrich // Kiel, Ewald, Verlag: UTB GmbH // UTB, Sprache: Deutsch, Schlagworte: Inklusion // Unterrichtsmaterial, Rubrik: Didaktik // Methodik, Schulpädagogik, Fachdidaktik, Seiten: 366, Informationen: BC, Gewicht: 628 gr, Verkäufer: averdo

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Stand: 19.02.2020
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Kiel, Ewald: Basiswissen Unterrichtsgestaltung ...
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Erscheinungsdatum: 07/2011, Medium: Taschenbuch, Einband: Kartoniert / Broschiert, Titel: Basiswissen Unterrichtsgestaltung Band 1 - 3, Autor: Kiel, Ewald // Zierer, Klaus, Verlag: Schneider Verlag GmbH // Schneider Hohengehren, Sprache: Deutsch, Schlagworte: Didaktik // Unterricht // Pädagogik // Allgemeines // Einführung // Lexikon // Bildung // Bildungsmanagement // Management // Bildungspolitik // Politik // Didaktische Kompetenz und Lehrmethoden, Rubrik: Didaktik // Methodik, Schulpädagogik, Fachdidaktik, Seiten: 779, Gewicht: 1525 gr, Verkäufer: averdo

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Unterrichtsgestaltung als Gegenstand der Wissen...
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Erscheinungsdatum: 07/2011, Medium: Taschenbuch, Einband: Kartoniert / Broschiert, Titel: Unterrichtsgestaltung als Gegenstand der Wissenschaft, Titelzusatz: Basiswissen Unterrichtsgestaltung 2, Redaktion: Kiel, Ewald // Zierer, Klaus, Verlag: Schneider Verlag GmbH // Schneider Hohengehren, Sprache: Deutsch, Schlagworte: Pädagogik // Allgemeines // Einführung // Lexikon // Bildung // Bildungsmanagement // Management // Bildungspolitik // Politik, Rubrik: Didaktik // Methodik, Schulpädagogik, Fachdidaktik, Seiten: 303, Gewicht: 587 gr, Verkäufer: averdo

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Grundwissen Lehrerbildung: Unterrichten, planen
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Erscheinungsdatum: 09/2014, Medium: Taschenbuch, Einband: Kartoniert / Broschiert, Titel: Grundwissen Lehrerbildung: Unterrichten, planen, durchführen, reflektieren, Titelzusatz: Praxisorientierung, Fallbeispiele, Reflexionsaufgaben, Autor: Haag, Ludwig // Keller-Schneider, Manuela // Kiel, Ewald // Zierer, Klaus, Redaktion: Haag, Ludwig // Keller-Schneider, Manuela // Kiel, Ewald // Zierer, Klaus, Verlag: Cornelsen Vlg Scriptor // Cornelsen P„dagogik, Sprache: Deutsch, Schulform: Sekundarstufe II, Gesamtschule, Gymnasium, Hauptschule, Universitäten/Hochschulen, Orientierungsstufe bzw. Klasse 5/6 an Grundschulen in Berlin und Brandenburg, Realschule, Sekundarschule (alle kombinierten Haupt- und Realschularten), Schlagworte: Ausbildung // Lehrerausbildung // Lehrerfortbildung // für die Sekundarstufe I // für die Hochschulausbildung // für die Sekundarstufe II, Rubrik: Didaktik // Methodik, Schulpädagogik, Fachdidaktik, Seiten: 160, Abbildungen: zahlreiche Abbildungen, Gewicht: 240 gr, Verkäufer: averdo

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Stand: 19.02.2020
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Kiel, Ewald: Herausfordernde Situationen in der...
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Erscheinungsdatum: 05/2011, Medium: Taschenbuch, Einband: Kartoniert / Broschiert, Titel: Herausfordernde Situationen in der Schule, Titelzusatz: Ein fallbasiertes Arbeitsbuch, Autor: Kiel, Ewald // Kahlert, Joachim // Haag, Ludwig // Eberle, Thomas, Verlag: Klinkhardt, Julius, Sprache: Deutsch, Schlagworte: Konfliktmanagement // Unterrichtsmaterial // Ausbildung // Lehrerausbildung // Lehrerfortbildung // Schule // Psychologie // Psychotherapie // Bildung // Bildungsmanagement // Management // Bildungspolitik // politik // Bildungsstrategien und, Rubrik: Didaktik // Methodik, Schulpädagogik, Fachdidaktik, Seiten: 224, Gewicht: 298 gr, Verkäufer: averdo

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Kiel, Ewald: Kritische Situationen im Referenda...
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Erscheinungsdatum: 14.09.2011, Medium: Taschenbuch, Einband: Kartoniert / Broschiert, Titel: Kritische Situationen im Referendariat bewältigen, Titelzusatz: Ein Arbeitsbuch für Lehramtsstudierende, Autor: Kiel, Ewald // Pollak, Guido, Verlag: UTB GmbH // UTB, Co-Verlag: Klinkhardt, Julius, Sprache: Deutsch, Originalsprache: Deutsch, Schlagworte: Ausbildung // Lehrerausbildung // Lehrerfortbildung // Referat // Bildung // Bildungsmanagement // Management // Bildungspolitik // politik // Didaktische Kompetenz und Lehrmethoden // für die Hochschulausbildung // Bildungsstrategien und, Rubrik: Didaktik // Methodik, Schulpädagogik, Fachdidaktik, Seiten: 272, Abbildungen: 10 Abbildungen, Reihe: Uni-Taschenbücher (Nr. 3544), Gewicht: 365 gr, Verkäufer: averdo

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Lerche, Thomas: Grundwissen Lehrerbildung: Leis...
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Erscheinungsdatum: 09/2014, Medium: Taschenbuch, Einband: Kartoniert / Broschiert, Titel: Grundwissen Lehrerbildung: Leistungen messen, Titelzusatz: Praxisorientierung, Fallbeispiele, Reflexionsaufgaben, Autor: Lerche, Thomas, Redaktion: Haag, Ludwig // Keller-Schneider, Manuela // Kiel, Ewald // Lerche, Thomas // Zierer, Klaus, Verlag: Cornelsen Vlg Scriptor // Cornelsen P„dagogik, Sprache: Deutsch, Schulform: Sekundarstufe II, Gesamtschule, Gymnasium, Hauptschule, Universitäten/Hochschulen, Orientierungsstufe bzw. Klasse 5/6 an Grundschulen in Berlin und Brandenburg, Realschule, Sekundarschule (alle kombinierten Haupt- und Realschularten), Schlagworte: Ausbildung // Lehrerausbildung // Lehrerfortbildung // für die Sekundarstufe I // für die Hochschulausbildung // für die Sekundarstufe II, Rubrik: Didaktik // Methodik, Schulpädagogik, Fachdidaktik, Seiten: 200, Abbildungen: zahlreiche Abbildungen, Gewicht: 288 gr, Verkäufer: averdo

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Der Versailler Vertrag als Resultat des Ersten ...
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Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2019 im Fachbereich Didaktik - Geschichte, Note: 1,7, Christian-Albrechts-Universität Kiel (Didaktik der Geschichte), Veranstaltung: Konzeption und Gestaltung des Geschichtsunterrichts, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Thema der Unterrichtseinheit (8. Klasse, Geschichte) lautet: "Dauerhafter Friede - eine Utopie? Friedensschlüsse und Lösungsversuche internationaler Konflikte". Thema der Unterrichtsstunde: "Versailles - Friedensvertrag oder Friedensdiktat?" Hauptintention: Die Schüler sollen die Aushandlung des Versailler Vertrags anhand ausgewählter Materialien analysieren (Erschließungskompetenz) und beurteilen, ob dieser einen Friedensvertrag oder ein Friedensdiktat darstellt (Interpretationskompetenz). Meist ist der Erste Weltkrieg Thema in der achten Klasse. Zu Beginn der Einheit hatte die Klasse die Mächtekonstellation in Europa und die Stellung des Deutschen Reiches mit seiner Außenpolitik beleuchtet, insbesondere die Expansionspolitik. Anschließend haben die SchülerInnen das Attentat in Sarajevo näher betrachtet, welches den Anstoß für den Kriegsausbruch darstellte. Dazu haben sie die Kriegsparteien mit den jeweiligen Intentionen erstellt. In den weiteren Stunden wurde der Kriegsverlauf, die russischen Revolutionen und das Kriegsende thematisiert. Der Vertrag von Versailles mit den Forderungen der Entente wurde analysiert und die Reaktion des Deutschen Reiches aufgegriffen. Dann wurde der "Frieden" im weiteren historischen Verlauf betrachtet und welche Konsequenzen aus ihm hervorgingen. In der Sek II wird der Versailler Vertrag noch einmal aufgegriffen. Dafür wird das Vorwissen aus der achten Klasse mobilisiert. In dieser Stunde widmen sich die SchülerInnen der Fragestellung, ob der Vertrag ein Diktat oder einen Frieden darstellt.

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Stand: 19.02.2020
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Der Versailler Vertrag als Resultat des Ersten ...
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Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2019 im Fachbereich Didaktik - Geschichte, Note: 1,7, Christian-Albrechts-Universität Kiel (Didaktik der Geschichte), Veranstaltung: Konzeption und Gestaltung des Geschichtsunterrichts, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Thema der Unterrichtseinheit (8. Klasse, Geschichte) lautet: "Dauerhafter Friede - eine Utopie? Friedensschlüsse und Lösungsversuche internationaler Konflikte". Thema der Unterrichtsstunde: "Versailles - Friedensvertrag oder Friedensdiktat?" Hauptintention: Die Schüler sollen die Aushandlung des Versailler Vertrags anhand ausgewählter Materialien analysieren (Erschließungskompetenz) und beurteilen, ob dieser einen Friedensvertrag oder ein Friedensdiktat darstellt (Interpretationskompetenz). Meist ist der Erste Weltkrieg Thema in der achten Klasse. Zu Beginn der Einheit hatte die Klasse die Mächtekonstellation in Europa und die Stellung des Deutschen Reiches mit seiner Außenpolitik beleuchtet, insbesondere die Expansionspolitik. Anschließend haben die SchülerInnen das Attentat in Sarajevo näher betrachtet, welches den Anstoß für den Kriegsausbruch darstellte. Dazu haben sie die Kriegsparteien mit den jeweiligen Intentionen erstellt. In den weiteren Stunden wurde der Kriegsverlauf, die russischen Revolutionen und das Kriegsende thematisiert. Der Vertrag von Versailles mit den Forderungen der Entente wurde analysiert und die Reaktion des Deutschen Reiches aufgegriffen. Dann wurde der "Frieden" im weiteren historischen Verlauf betrachtet und welche Konsequenzen aus ihm hervorgingen. In der Sek II wird der Versailler Vertrag noch einmal aufgegriffen. Dafür wird das Vorwissen aus der achten Klasse mobilisiert. In dieser Stunde widmen sich die SchülerInnen der Fragestellung, ob der Vertrag ein Diktat oder einen Frieden darstellt.

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